複式校だけで行われる算数のわたりの授業も今年で終わりです。
子どもたちは間接始動時（教師が他学年の指導をしているとき）にリーダーを中心にして指示書を使って
自分たちで学習を進めることにも慣れてきました。こうした学習の仕方は、授業の半分の時間しか指導者がつけないのですから
マイナスに捉えがちですが、自分たちの力で学習を進めていく力を育てるという点ではプラスに考えられます。
この日も「問題ができた人は自分のやり方を分かりやすく説明してください。」というリーダーの言葉に、前に出て説明していました。

自分の得意な問題の時は積極的に説明しています。